// 引言: 游戏哲学研究中心联合清华大学社科学院积极心理学研究中心、湖南师范大学道德文化研究中心等学术机构，在腾讯、网易、完美世界、三七互娱等业界游戏公司的帮助下，共同出品了《2022游戏助力教育研究报告》，于2022年9月28日上午在线发布。2022年9月28日上午，游戏哲学研究中心联合清华大学社科学院积极心理学研究中心、湖南师范大学道德文化研究中心、厦门大学哲学系、北京理工大学科技与社会研究所、华侨大学哲学与社会发展学院等学术机构，在腾讯互娱社会价值探索中心、腾讯游戏学堂、网易互娱学习发展、完美世界产业发展研究院、三七互娱产业研究中心等业界研究机构的帮助下，共同发布了《2022游戏助力教育研究报告》。
该报告综述了教育游戏的现状及趋势，分析了教育游戏的特性与优势，展示了教育游戏的案例，从而勾勒出教育游戏领域的整体图景。学界研究人员与业界开发团队的通力合作，既为该报告提供了学术保障，又赋予其实用价值，从而为进一步开展教育游戏的研究与实践奠定了基础。
游戏自古以来就承载着教育功能，是实现知识传播、技能训练和文明发展的重要手段。早在70年代，来自教育学、游戏学和认知科学等多个学科的研究人员就开始了教育游戏的研究，并产出了大量成果。业界的游戏厂商也逐渐重视起了游戏的教育功能，纷纷入局教育游戏。在这一背景下，综合理论与实践、结合具体案例来对教育游戏展开系统性研究就非常有必要了。《2022游戏助力教育研究报告》分别从教育游戏的现状及趋势综述、教育游戏的特性与优势分析以及教育游戏实际案例展示三个方面来呈现教育游戏领域的整体图景。报告的第一部分对游戏助力教育的现状和趋势进行了考察。就业界情况而言，头部游戏公司多有涉猎教育游戏，教育游戏的市场规模和投资前景逐渐增加，游戏形式也越发多样。另一方面，就学界研究而言，教育游戏话题已得到各个学科众多学者的关注，研究初具规模并处于发展阶段。同时研究课题也开始向实证研究靠拢，注重结合当下新出现的游戏形式来探索教育游戏的实践意义。
报告的第二部分对游戏助力教育的特性和优势进行了分析。相较于传统教育形式，教育游戏具有自愿参与、注重交互、快速迭代、低成本更新等特征。这些特性使得教育游戏在教育动机、价值观教育和多元化教育方面有别于传统教育，因此能够作为传统方式的补充，以实现人们理想中的教育目标。报告的第三部分对实际的教育游戏项目展开了分析。项目组邀请到了国内五个教育游戏的开发运营团队，针对立项动机、设计方法、开发过程、运营状况以及最终影响等话题进行了讨论。最后，报告介绍了游戏哲学研究中心“教育游戏研究小组”近期的系列研究活动及研究课题，重申了教育游戏研究的重要性，并展望了教育游戏的未来。
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